探索式教学法是由杜威提出的。杜威，这位著名的实用主义教育学家，早在20世纪初就提出了以儿童为中心、注重中学生主观能动性的教学方法。这种具有探究思想的教学方法为施瓦布提出探究式教学理论奠定了重要的基础。
施瓦布的探究式教学模式建立在他的学科结构观上。他认为学科的结构处于不断的变化中，教学不能将科学知识视为绝对的真理传授给学生，它只能作为有证据的结论。而在教学过程中，教学的内容应该体现学科特有的探究方法。
探索式教学法是一种先进的教学方法，它鼓励学生通过主动探索和实验来获取知识，而不是被动地接受教师的讲解。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和创新能力，有助于培养出更多的创新型人才。
在实施探索式教学法的过程中，教师需要转变传统的教学观念，从知识的传授者转变为引导者和辅助者。他们需要设计出适合学生探索的问题和实验，引导学生通过观察、实验、分析和总结来解决问题。同时，教师还需要为学生提供足够的资源和支持，帮助他们完成探索过程。
探索式教学法是一种以学生为中心、注重探究和实验的教学方法。它能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的思维能力和创新能力。在未来的教育改革中，探索式教学法将会越来越受到重视和应用。
